GLOSSAR

… beschreibt die natürliche Vielfalt des menschlichen Denkens, Fühlens und Wahrnehmens. Der Begriff umfasst alle Menschen – unabhängig davon, ob ihre Art zu denken oder zu empfinden dem gesellschaftlich definierten Durchschnitt entspricht oder davon abweicht.

… bezeichnet Menschen, deren Wahrnehmung und Informationsverarbeitung weitgehend gesellschaftlich definierten Normen entsprechen.

… beschreibt eine gesellschaftliche Normsetzung, in der neurotypische Denk- und Verarbeitungsweisen als Maßstab gelten.

… beschreibt Menschen, deren Wahrnehmung, Informationsverarbeitung oder Verhaltensweisen von gesellschaftlich definierten Normvorstellungen abweichen.
Dies kann mit unterschiedlichen neurokognitiven Profilen verbunden sein, zum Beispiel ADHS oder Autismus, sowie mit Hochbegabung oder Hochsensibilität.

Hinweis: Neurodivergenz bedeutet nicht automatisch eine medizinische Diagnose.

Der Begriff beschreibt Menschen, die hochbegabt sind und gleichzeitig eine neurodivergente Besonderheit oder Lernschwierigkeit haben – zum Beispiel ADHS, Autismus oder Dyslexie. Dadurch entsteht häufig ein sehr uneinheitliches Fähigkeitsprofil: In manchen Bereichen gibt es außerordentliche Stärken, während andere unerwartet schwerfallen.

… sind Menschen, die mehrere neurodivergente Profile in sich vereinen. Diese können sich gleichzeitig zeigen, überlagern, maskieren oder verstärken.
Multidivergenz verdeutlicht, dass neurokognitive Vielfalt komplex ist und sich nicht auf einzelne Kategorien reduzieren lässt.

… betrachtet Menschen nicht isoliert, sondern in ihren Beziehungen, Mustern und Lebenskontexten. Der systemische Ansatz ist ressourcen- und lösungsorientiert, arbeitet Personen zentriert nach Carl Rogers und stellt die Expertise der Klient:innen für ihr eigenes Leben in den Mittelpunkt.

Hinweis: Systemisches Coaching ersetzt keine Therapie. Es ist ein Prozess, der neue Perspektiven eröffnet und Menschen dabei unterstützt, ihre eigenen Lösungen zu entwickeln.